משרד החינוך

מה בתוכנית?

10:00 - 10:30

התכנסות, קפה ומאפה

10:30 - 10:40
"בתווך בין הגירוי לתגובה, יש לו לאדם החופש לבחור." (ויקטור פרנקל)
דברי פתיחה:  פרופ' ציפי ליבמן, נשיאת המכללה; גב' חיה שיטאי, מנהלת מחוז תל אביב במשרד החינוך;

רן ישפה, מייסד "תקשורת מקדמת" ;  לירון בד"ט-זילברשטיין, אחותו של מתן ;

10:40 – 10:45

"יש לנו תמיד צורך לדעת מה השעה,

          אבל אנחנו לא שואלים את עצמנו איפה אנחנו". (ז'ורז' פרק)
מתי לאחרונה בדקתם היכן אתם נמצאים, חיים, לומדים ולמה דווקא שם?  

סרטון תיעודי - נוער במצבי סיכון יחד עם אנשים עם מוגבלות וסטודנטים מן המניין לומדים ויוצרים יחד (1).

10:45- 10:55

אקדמיית שדה

אייל רם, סמנכ"ל משרד החינוך ומנהל מינהל עובדי הוראה

10:55- 11:25
שותפות אמת היא מעבר מ'שותפות של שווים' ל'שותפות של שונים' 
                  ובתנועה מ'שותפות של תלות הדדית' ל'שותפות של עצמאים'
("התנערות", צביה ולדן)

סטודנטים של המרכז לתכניות נגישות מקרינים את סרטם ודנים על שותפות אמת ויכולתם לבחור בחייהם.

הפאנל בהנחיית מרים דיליאן, ראש המרכז לתוכניות נגישות.

 

11:25 - 11:30

מעורבות הורים בחינוך

שירלי רימון-ברכה, מנהלת מינהל חינוך תל-אביב יפו

 

11:30 - 11:40
"החיים הם מבוך מסובך" 
שיר בביצוע הנוער הלומד אצלנו מבי"ס ברנקו וייס בית שמש, שכתבו והלחינו.

עלמה זהר מתארחת במופע אקוסטי

זמרת ויוצרת ייחודית בנוף הישראלי, שעולם הכתיבה המגוון שלה משלב בין פשטות של דיבור יומיומי לשירה. אלבום הבכורה שלה "דברי" מיצב אותה בחזית היצירה הנשית הישראלית. בשנים האחרונות, לצד הוצאת אלבומיה, היא מורגשת גם בפעילותה החברתית וכתיבתה העיתונאית.  לחצו כאן קריאה נוספת.

צילומים של עלמה זהר: מיכאל טופיול


11:40 - 11:50
פדגוגיה טיפולית
חיים מויאל, ראש אגף א' לחינוך וילדים נוער בסיכון, משרד החינוך.

"פאולו פריירה (שור ופריירה, 1990) הביא לפתחנו את ההכרה בצורך בהתבוננות פנימית של המורה, במה שמייחד את התלמיד. המורה יוצר פסיפס עמוק ורחב של פדגוגיה, הנותן כר נרחב לידע ולמידע שהתלמיד מביא למרחב הכיתתי. על המורה להכיל זאת ולנסות וליצור חיבור לנושאי השיעור הספציפי... "[2].

                                                                11:50 - 12:05
                                                          "דווקא אני יכול לשנות"
סרט שיצרו תלמידי ברנקו וייס אתגרי בית שמש, על סיפורם האישי לבחור בשינוי חיובי, במסגרת לימודי 'תקשורת מקדמת' שלהם במכללה. זוהי תכנית ייחודית המוכרת ל-5 יח"ל מטעם המזכירות הפדגוגית, אגף א' לפיתוח פדגוגי והתקיימה בחסות "מזרחי-טפחות" ועובדיהם. התכנית זכתה השנה (2018) על-ידי מינהל עובדי הוראה במשרד החינוך והות"ת כשותפות הטובה ביותר בין האקדמיה לשדה. 

12:05- 12:30 
כיצד מונעים את האסון הבא?

רפי בד"ט, אביו של מתן ז"ל מקיים דיון עם הנוער על סרטם, הבחירות בו ובחייהם, וכיצד לדעתם הם ואנשי חינוך יכולים לקדם בחירות מיטיבות? מתן תלמיד י"ב ברעננה, יצא לטיול שנתי באילת. בשלב מסוים החליט ללכת עם חברו לצלילה, שבמהלכה נפגע קשה. במשך 12 שנה הוגדר כצמח, עד לפטירתו בספטמבר 2012.

משפחתו של מתן בחרה להנציח את זכרו  בפעילויות חינוכיות במטרה למנוע את האסון הבא.

בשנת 2013, המשפחה ייסדה את פסטיבל רעננה לסרטי "צומת נעורים" ע"ש מתן והשנה חברו לביה"ס לתקשורת מקדמת בכדי להגיע לבני נוער ולצוותי חינוך בכל הארץ. 

הפאנל בהשתתפות בוגרי "תקשורת מקדמת" (25-30), שישתפו כיצד יצאו ממצבי סיכון ועל חייהם כיום.

12:30 – 13:00

ארוחת צהריים 

13:00- 14:00
              "אמרת שיש בחירה חופשית" (ממך - אליך אברח / ריבי)
מושבים מקבילים - קבוצות 'תקשורת מקדמת' מרחבי הארץ מציגות תוצרים ומדברים על החלטות בגיל הנעורים.

'תקשורת מקדמת' היא תכנית חינוכית-חברתית לטיפוח מסוגלות עצמית באמצעות מצלמת וידיאו.

התלמידים מפיקים "סיפורי וידיאו" מחייהם ומקיימים עליהם דיאלוג עם מנחה מיומן בכדי לחשוב על אלטרנטיבות להתמודדות ולצלמן. צילום החלופות והדיון עליהן, מאפשרים לתלמידים לגלות ביכולתם לבחור ובמסוגלותם לחולל שינוי חיובי בחייהם ובחברה.

התכנית עם תיקוף אקדמי ומתקיימת משנת 2000 בעשרות בתי ספר לנוער בסיכון ולחינוך המיוחד. 


מושב 1: בית ספר רמות, בת ים 
מושב 2: קידום נוער, קריית מלאכי יחד עם בי"ס מפתן ראש העין
מושב 3: בית חם לנערות, פתח תקווה
מושב 4: בית ספר עירוני א', אשקלון 

מושב 5: בי"ס בית אקשטיין, אור יהודה

צפו בתלמיד משתף על חווית הלמידה ב"תקשורת מקדמת":

14:00 - 14:10
הפסקת קפה  - "מה ראית?", "איך היה?" וואו!..

14:10 - 14:30

ידע הוא כוח לשינוי

א. חלוקת תעודות סיום ותעודות הצטיינות לסטודנטים הצעירים והבוגרים במכללה.

ב. פרסים למציגי המושבים, שסרטם נבחר לפי תהליך הקידום האישי והקבוצתי שעברו ב"תקשורת מקדמת":

פרס ראשון: טאבלט לכל תלמיד/ה בקבוצה הזוכה

פרס שני: מצלמת "GOPRO" לכל תלמיד/ה בקבוצה הזוכה

פרס שלישי: כרטיס זוגי לסרט בסינמה סיטי, שיינתן לכל התלמידים שבחרו להציג ביום העיון. 

  הפרסים באדיבות משפחת בד"ט.

14:30 - 16:00

הקרנת הסרט "מוטלים בספק" – סרטו של אלירן אליה

זוכה פרס סרט הביכורים בפסטיבל ירושלים ומועמד ל-9 פרסי אופיר. 

16:00 - 16:30

דיון על הסרט עם השחקן הראשי רן דנקר והבמאי אלירן אליה.

צפו בטריילר:

*דמי השתתפות 20 ₪, שייתרמו לתכניות הנוער והבוגרים עם מוגבלות. 

*הכניסה חינם למוזמנים של ההנהלה ומשפחות היוצרים. 

שושנה פרסיץ 3, ת"א. קמפוס האומנויות של סמינר הקיבוצים. חנייה חינם! המקום נגיש לאנשים עם מוגבלות. 

מה אנחנו מציעים?

03-6888444

מטרות על של תכנית 'תקשורת מקדמת':

1. מימוש זכותם של ילדים ונוער, שלא הצליחו לממש את יכולותיהם עקב חסכים לימודיים מעברם, למצות את הפוטנציאל הגלום בהם, וגיבוש תפיסת העתיד שלהם מתוך "כבוד הדדי, אמון בהם וביכולתם לקיים דיאלוג ולאפשר לתלמיד להשפיע על המציאות שבה הוא חי" (שור ופריירה, 1990).  

2. חיזוק  החוסן ותחושת המסוגלות העצמית של הנער להיותו בוגר עצמאי, מעורב, בעל תודעה, רגישות חברתית, אכפתי ואחראי בחברה.

הערות שוליים:

[1]הלימוד במכללה מפגיש את הלומדים עם סטודנטים וסטודנטיות מגוונים. זהו מפגש חברתי בין תלמידים עם השקפות עולם ותרבויות שונות המייצגים מגזרים רבים בחברה הישראלית. העיסוק במדעי החברה תחת קורת גג אחת מעשיר את ראייתו החברתית של התלמיד ומאפשר שיח חוצה מגזרים סביב המכנה המשותף לכולם, והוא "אני אדם ושום דבר אנושי לא זר לי".

"מחקרים רבים העוסקים במצבם של צעירים במצבי סיכון בהמשך חייהם, מעידים על הסתגלות והישגים נמוכים בתחומי החיים השונים, בהשוואה לקבוצות אחרות של בני גילם בחברה (בנבנישתי, 2015).  רוב תכניות ההכנה כיום מתמקדות בהכנה לשירות הצבאי, ולא בהכנה ללימודים גבוהים.

ליכולתם לרכוש השכלה גבוהה ישנה השפעה מכרעת על יכולתם להשתלב חברתית, להתקדם כלכלית ולשבור את מעגל העוני. מעבר לתרומתה זו, מחקרים מצביעים שלהשכלה גבוהה יתרונות נוספים עבור הצעירים והחברה עצמה, ביניהם בריאות טובה יותר ומעורבות חברתית גבוהה יותר (2007, Ma & Baum).                     
הבעיה כיום - גם לאחר הכניסה למוסדות להשכלה גבוהה נתקלים בוגרים שהיו במצבי סיכון בקשיים רבים. בין היתר, רובם הם דור ראשון במשפחותיהם המשתלב בלימודים מסוג זה ובשל כך, רבים מגיעים ללימודים עם ידע מועט על הדרישות וההתמודדויות המצפות להם במהלך הלימודים."*
*מתוך: "לימודים, השכלה ותעודה: מפתח לשינוי עבור ילדים ונוער במצבי סיכון" ; ביטאון "אפשר" לעובד החינוכי-סוציאלי ; גיליון 27 מאי 2016.

[2]"השכלה מחוללת תקווה", חיים מויאל, ראש אגף א' לחינוך ילדים ונוער בסיכון.