משרד החינוך
האגף לפיתוח פדגוגי
המזכירות הפדגוגית
פיתוח מקצועי לשימוש בסרטים וביצירת סרטונים בחינוך
שילוב סרטונים בחינוך
הפיתוח המקצועי ב"תקשורת מקדמת" לצוותי חינוך, הנהלה וטיפול פותח צוהר למשתלמים כיצד לרתום את הטכנולוגיות העכשוויות כמו הסמארטפון לעבודה חינוכית-חברתית מקדמת עבור תלמידים וצוותים.
להזמנת השתלמות או סדנא יומית אצלכם
התקשרו 03-6888444
או השאירו פרטים והצוות המקצועי שלנו יחזור בהקדם:
המשתלמים מקבלים ארבעה כלים יישומיים מרכזיים:
1. יצירת "סיפורי וידיאו" עם אנשי צוות או תלמידים ככלי להתמודדות עם סיטואציות מורכבות. המשתלמים יוצרים 'סיפורי וידאו' בעצמם באמצעות הסמארטפון, מתוך תיאורי מקרה שהם מביאים מהשטח. לומדים להתבונן ו"לפרק" את הסיטואציות לכדי סצנות, על פי מודל התקשורת, במטרה ללמוד על הסיבות להתנהגות הצדדים וליצור אלטרנטיבות נוספות לניהול המקרה ולצלמן. ההתנסות בצילום החלופות והדיון עליהן, מאפשרים לגלות הזדמנויות להתפתחות ודרכי התמודדות נוספות.
2. יצירת מערכי שיעור להבניית ידע בדיסציפלינות השונות באמצעות צילומי סרטונים בסמארטפון.
צפו בסרטון קצר המסביר את הרציונאל ודרכי פעולה שנלמד:
סרט סיכום
3. "אוריינות מדיה" - צריכה נבונה של המדיה לעבודה חינוכית (פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם, טלוויזיה...).
4. הכוח הטמון בשימוש בסרטים לשיפור ההוראה והלמידה של התלמידים:
א. כלי לחידוד מסרים והבנת ידע, "האדם יודע הרבה יותר ממה שהוא מבין" (אדלר).
ב. אמצעי ליצירת הקשר בין התוכן הלימודי לעולם התוכן של התלמיד.
שיפור הוראה בסרטים? צפו להבין למה ולמה דווקא:
הכוח הטמון
מורות ומורים מספרים על ההשתלמויות שלנו:
-
"רכשתי כלים עכשוויים להגיע לתלמידים מאתגרים"
-
"יצירת סרט ללמידה: דרך חדשה ששינתה את ההוראה שלי"
-
"השתמשתי במדיה למעורבות של התלמידים בשיעורים"
לקריאת משובים וממצאים נוספים לחצו כאן
להזמנת השתלמות או מפגש סדנאי אצלכם
התקשרו 03-6888444
או השאירו פרטים והצוות המקצועי שלנו יחזור בהקדם:
לימודי תעודת הוראה / תעודה להנחיית קבוצות ושיחות פרטניות, פיתוח מקצועי בחדרי מורים ותוכניות לתלמידים בבתי ספר. ההצלחה שלך מחכה לך!
ממצאי הרשות למחקר והערכה של סמינר הקיבוצים על התכנית:
"תרומת התכנית להעשרת והעמקת מגעיהם של המשתתפים עם האחר, תוארה בהקשר המקצועי בכלל וכאנשי חינוך בפרט, בעיקר בראייתם את עצמם כדמויות שמסוגלות, עתה, בזכות התכנית, לראות ולשמוע את האחר תוך הענקת מקום אותנטי יותר להווייתו ולצרכיו. ראייה זו ניזונה ממידה רבה יותר של פתיחות, הכלה וסובלנות, ותרמה לקבלת אחריות אישית להעצמתם. כך, עצם המודעות ל 'תדרים' או 'לצבעים' בתפיסת האחר שקודם נעלמו מהספקטרום לדידם, תרמה לחיזוק הרגישות כלפי האחרים בחייהם המקצועיים, וטיפחה את כישוריהם כאנשי חינוך ראויים ו 'נכונים' יותר."
לאורך השנים זכתה התכנית בפרסים רבים:
