מסיפור חיים לסיפור וידיאו

תכנית חינוכית-חברתית לטיפוח מסוגלות עצמית באמצעות מצלמת הווידיאו

תכנית 'תקשורת מקדמת' עם תיקוף אקדמי, נוסדה על ידי רן ישפה בשנת 2000 כמענה לקשיים ולבעיות שתלמידים חווים, במסגרות השונות בחייהם, ביניהם: קשיים חברתיים, רגשיים, בעיות תקשורת וקשיי מסוגלות עצמית. התכנית פותחת בפניהם צוהר לצילום בווידאו ככלי חינוכי חווייתי ומעמידה במרכזה למידה המטפחת תהליכי צמיחה והתפתחות דרך יצירה של "סיפורי וידיאו" מתוך עולמם, על מנת להסיק מסקנות לגבי המציאות בחייהם וכיצד ניתן לקדם את עצמם.

תהליך העבודה  מלווה על ידי מנחה מוסמך לתכנית האמון על  עיבוד החוויה לכלל למידה משמעותית (הרתאן ושביט מילר, 2016).
ייחודה בהתאמתה לכל אוכלוסיית התלמידים מכיתה ה' עד י"ב.

אנו עסק חברתי, שבנוסף לתוצרים הערכיים והמקדמים את החברה בישראל,  אנו מעסיקים בני נוער במצבי סיכון ובוגרים עם מוגבלות.

תכניות העצמה רגשית לתלמידים תשפ"א,

במימון אגף א' לילדים ונוער בסיכון באמצעות חברת מרמנת.

לאחר פירוט כל קורס לתלמידים או למורים ישנה אפשרות ללחוץ להזמנה, או לחלופין בסוף למלא כל הקורסים שרוצים. 

בכל בית ספר ניתן גם למורים וגם לתלמידים!

תקשורת מקדמת לתלמידים

מטרת העל: שימוש ב"שפת המאה ה-21" - צילום וידיאו, ככלי לביטוי ולמיצוי הפוטנציאל האישי הגלום בתלמידים וגיבוש תפיסת עתידם בשילובם בחברה ופיתוח מצוינות עבורם.  

 

מטרות קוגניטיביות: 

• התלמידים לומדים עמדות שונות ומפתחים חשיבה ביקורתית ויצירתית. 

• התלמידים מפתחים כישורים ומיומנויות בתחומים של רפלקציה אישית, תקשורת בין אישית, קבלת החלטות ופעולה בצוות שבו השותפים הינם לומדים בעלי איכויות אישיות שונות ומשלימות. 

 

מטרות ערכיות רגשיות, חברתיות ותרבותיות:  

• התלמידים מפתחים את תחושת ה"מסוגלות עצמית" שלהם במטרה לקדם את שייכותם לביה"ס ולחברה. 

• התלמידים מגלים את חוזקותיהם וידעו כיצד להעצימן ככלי להתנהלות ומודעות לשינוי חברתי חיובי. 

 

פיתוח כישורי למידה ומיומנויות: 

• התלמידים לומדים למצוא פתרונות יצירתיים לדילמות שונות המובאות במהלך המפגשים.

• התלמידים מסגלים מיומנויות לניתוח ערכי של מצבים חברתיים ולגלות לפתרונות חיוביים. 

משנת 2000 מנחים מוסמכים לתכנית מקיימים אותה במאות מוסדות חינוך וטיפול בארץ ובפריפריה בפרט, שלאור הצלחתה החל מתשע"ט מוכרת גם כמגמת 5 יח"ל בגרות במדעי החברה.

1. תכנית "פנים אל פנים"

רוצה קורס כזה לתלמידים? עם הפרטים שלך כאן נדע אוטומטית וניצור איתך קשר:

2. תכנית מקוונת ל"ימי קורונה"

 התכנית תפעל ב"כיתות מקוונות" על פני 14 מפגשים סינכרוניים  ו-7 מפגשים א-סינכרוניים למטלות צילומי וידיאו אישיים ב"הסגר" ובעת מצוקה זאת. 

רוצה קורס כזה לתלמידים? עם הפרטים שלך כאן נדע אוטומטית וניצור איתך קשר:

3. לימודים מקוונים לצילום ועריכה דיגטלית

בני הנוער ילמדו צילום וידיאו דיגיטלי בטלפון חכם ועריכת סרטונים בתוכנה חינמית בכל מחשב, תוך כדי התנסות  וכך להעצימם - הן במסוגלות העצמית שלהם והן בביטחון של ידע כיצד לעשות זאת. 

רוצה קורס כזה לתלמידים? עם הפרטים שלך כאן נדע אוטומטית וניצור איתך קשר:

4. תכנית מקוונת לאוריינות מדיה דיגיטלית

חשיפת המניעים להשפעתה של המדיה הדיגיטלית בעיצוב ערכים והתנהגויות כדי להקנות כלים לשליטה ובקרה, בפרט בעת הזאת!

רוצה קורס כזה לתלמידים? עם הפרטים שלך כאן נדע אוטומטית וניצור איתך קשר:

תכניות העצמה למורות ומורים תשפ"א,

במימון אגף א' לילדים ונוער בסיכון באמצעות חברת מרמנת

העצמת צוותי חינוך ופיתוח מקצועי -

 המורים מפיקים "סיפורי וידיאו" מחייהם בעבודה, במטרה להתבונן בעצמם, בבחירות ובמציאות שלהם. בעקבות הסצנות שהם יוצרים, מקיימים דיאלוג וחושבים על אלטרנטיבות נוספות להתמודדות ולצלמן. בחינתו ושינויו של הסיפור בעקבות השיח, מחזק את הערך העצמי ואת תחושת המסוגלות העצמית של המורה להיותו בעל יכולות יוזמה, מעורב, בעל תודעה, אכפתי ואחראי.​
 
יעדי תכנית ההעצמה:
1. "אישיותו של המורה היא-היא הטקסט שהתלמידים לומדים; הטקסט שלא ישכחו לעולם" (יהושע השל) - כיצד אני יכול להיות מורה-יזם-מנטור?
2. "פדגוגיה טיפולית" - מדגישה את המורה כפדגוג ומבהירה כי באמצעות הקשר המשמעותי שהמורה יוצר עם תלמידיו – מתקיימים ערכים טיפוליים, כמו אצל הורה וילד.
3. עבודה עם התנגדויות -  התנגדות היא רגש , עמדה (או שילוב שלהם) המבטאים אי הסכמה , אי שביעות רצון או חוסר נכונות לקבל את השינוי (פוקוס 1999).
4. יצירת "סיפורי וידיאו" בסמארטפון עם תלמידים ככלי להתמודדות עם מצבים חברתיים בכיתה.
5. יצירת מערכי שיעור להבניית ידע בדיסציפלינות השונות באמצעות צילומי סרטונים בסמארטפון.


   

1. תכנית "פנים אל פנים"

רוצה קורס כזה למורים? עם הפרטים שלך כאן נדע אוטומטית וניצור איתך קשר: 

2. תכנית מקוונת ל"ימי קורונה"

טיפוח מסוגלות עצמית של המורה ב"עולם מקוון" 

רוצה קורס כזה למורים? עם הפרטים שלך כאן נדע אוטומטית וניצור איתך קשר: 

3. לימודים מקוונים לצילום ועריכה דיגטלית

המורות והמורים ילמדו צילום וידיאו דיגיטלי בטלפון חכם ועריכת סרטונים בתוכנה חינמית בכל מחשב, תוך כדי התנסות  וכך להעצימם - הן במסוגלות העצמית שלהם והן בביטחון של ידע כיצד לעשות זאת. 

רוצה קורס כזה למורים? עם הפרטים שלך כאן נדע אוטומטית וניצור איתך קשר: 

4. תכנית מקוונת ללמידת הזום וכל תכונותיו

שימוש במדיה הדיגיטלית לפיתוח כישורי הוראה בפלטפורמה מקוונת!  ניתן למורים כלים אופרטיביים ליישום שיעורים מקוונים עם תלמידים, תוך כדי התנסות שלהם על עצמם כמורים וכך להעצימם - הן במסוגלות העצמית שלהם והן בביטחון של ידע כיצד לעשות זאת. 

רוצה קורס כזה למורים? עם הפרטים שלך כאן נדע אוטומטית וניצור איתך קשר: 
לא בחרת עד עכשיו? זה הזמן פשוט לסמן ולהזמין ואנו ניצור איתך קשר בהקדם:

למה דווקא 'תקשורת מקדמת'? הנה עוד כמה סיבות טובות:

מאפשרים לבוגרים שלנו ללמוד באקדמיה להיות מנחים ולהעביר זאת הלאה.

"התהליך המשמעותי בחיי"

צפו בראיון עם שלום ירושלמי המצ"ב, המשלב סרט שיצר על חייו - שהיה במצבי סיכון ולאור התהליך, למד במכללה וכיום מנחה ל"תקשורת מקדמת"!

לימודי תעודה / *תעודת הוראה

להנחיית קבוצות תקשורת מקדמת

הזדמנות להשתמש בכישורים שלך למסלול מקצועי נוסף!

•  שנה א' - יום בשבוע, סה"כ 400 שעות (מוכר לגמולים)
•  שנה ב' – יום התנסות מעשית עם סופרויז'ן אישי וקבוצתי 
• תעודה של מכללת סמינר הקיבוצים  
• עזרה בהשמה לעבודה עם נוער בסיכון ותלמידי חינוך מיוחד

* לתעודת הוראה נדרש בשנה ב' יום לימודים נוסף.

מה לומדים?
הנחיית קבוצות | צילום, בימוי תסריט ועריכה ככלי לדיאלוג | עקרונות עבודה עם נוער בסיכון וחינוך מיוחד | הקשבה מסייעת | משחק | אוריינות המדיה ועוד

 

התקשורת מקדמת גם אותנו :)...

0 3 - 6 8 8 8 4 4 4

אין לך זמן לפתוח יומן עכשיו?   מבטיחים לחזור בהקדם: