בשנת 1992 קניתי את מצלמת הוידיאו הראשונה שלי על מנת לצלם ולערוך את החיים בדרך שחוויתי

אותם בתוכי, במטרה לנסח לעצמי את המציאות. כאדם שנולד וגדל לעידן של "עסקי השעשועים",

שהטלוויזיה עומדת בראשם מצאתי את עצמי עושה שימוש פעיל בעשייה הקולנועית – ככלי להתבוננות

עצמית, ביטוי ופורקן חסכים ועוֹדפוּת רגשות שהיו קיימים בי כנער מתבגר ולא ידעתי לבטאם במילים.

 

בשנת 1994, סרט שהפקתי במסעי לפולין (מטעם משלחת בתיכון "דנמרק", ירושלים) "העלה אותי על

המפה" מבחינה חברתית ולימודית. כל זמן שצילמתי וערכתי מצאתי עצמי מפתח את יכולותיי

הקוגניטיביות והרגשיות. בהמשך, התחלתי לערוך סרטים רבים לבקשת אחרים ופיתחתי יכולות אבחנה

בסיטואציות אישיות וחברתיות של המשתתפים בסרט. במשך הזמן החלו לפנות אלי אנשים שביקשו

שאבחין בדינאמיקות המשפחתיות שלהם ואתן חוות דעת ועצות אישיות לעבודה על בעיות חברתיות

ומשפחתיות. זכיתי בכינוי "הקורא בסרטים".

 

לאור הידע והניסיון שרכשתי, בשנת 1998 התקבלתי לשנה שלישית של לימודי קולנוע וטלוויזיה במכללת

"הדסה" בירושלים והתמחיתי בעריכת וידיאו ממוחשבת. בתום הלימודים הקמתי עסק רשמי לעריכת

סרטים וקליפים והתמקצעתי בכל תחומי העשייה הקולנועית.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

לאחר דרך אישית ארוכה ומאתגרת, מלאת התנסויות ביצירת "סיפורי וידיאו" ככלי לעיבוד ולביטוי רגשות

חבויים, תיעדתי תהליכים ותרגמתי את "המסה" האישית לדרכי עבודה בתוכנית אב כתובה. עם הזמן

בחרתי בשם התכנית – "תקשורת מקדמת", המשתמשת בתהליכי הפקת סרטים לפיתוח אסטרטגיות

חשיבה ולמידה ולקידום יכולות רגשיות.

 

בקיץ 2000 יישמתי את הקורס הראשון בביה"ס לחינוך מיוחד – "בן יהודה" בירושלים. לאור ההצלחה

הבלתי רגילה של התקדמות הילדים מבחינה רגשית וקוגניטיבית, מצאתי את עצמי מתחילת השנה

מסתובב בין כחמישה מוסדות חינוך בכל יום עם תיק ובו ציוד צילום ועובד עם שתי קבוצות בכל מוסד.

 

בעקבות הצלחת העבודה בשטח, שעברה מ"פה לאוזן" בין מוסדות החינוך ואנשים פרטיים, הקמתי את

"ראיה - ביה"ס לתקשורת מקדמת" בירושלים. בשנת 2003 פגשתי את רות הרתאן - ד"ר לחינוך ותקשורת

ממכללת סמינר הקיבוצים, שהזמינה אותי להשתתף בקבוצת חשיבה שעסקה בתקשורת בחינוך המיוחד,

ונוצר בינינו חיבור מיידי. בהיותה אשת אקדמיה, הצליחה ד"ר הרתאן להמשיג את התהליכים, וכך החלה

לשמש כמלווה אקדמית לתכנית.

 

יחד, בנינו מסלול הכשרה מקצועי במטרה "להעביר את זה הלאה". המסלול כולל מרצים מומחים בתחומם

(החל מהקולנוע - צילום, תסריט, בימוי ועריכה, דרך עבודה עם נוער בסיכון ותלמידי חינוך מיוחד וכלה

בהנחיית קבוצות). הלומדים במסלול זה, רוכשים כלים לעבוד עם בני נוער ואוכלוסיות מוחלשות באמצעות

יצירת "סיפורי וידיאו" ככלי לדיאלוג מעצים והתמודדות עם מציאות חייהם.

 

בשנת 2011 תכנית הנחיית קבוצות ל"תקשורת מקדמת" בראשותי נכנסה כחלק מהמרכז להכשרות

ופיתוח מקצועי במכללת סמינר הקיבוצים.

 

עד היום (2015), מנחי התכנית עבדו עם כ- 10,000 בני נוער במוסדות חינוך וטיפול ברחבי הארץ.

שאיפותיי ותקוותי הן, ש"תקשורת מקדמת" תהווה חלק ממערכת החינוך, במטרה למנוע הידרדרות של

ילדים ונוער למצבי סיכון ולהרחיב את פעילות התכנית לאוכלוסיות נוספות. כחלק משאיפה זו, בשנה

הבאה אפתח מסלול להכשרה מקצועית בצילום ועריכה לאנשים עם מוגבלויות.

רן ישפה: בדרך לייסוד ביה"ס לתקשורת מקדמת

תקציר אוטוביוגרפי

 

מתוך מחברותיו של רן, בהיותו נער מתבגר

רן ישפה בראיון בתוכניתו של גדעון רייכר

שושנה פרסיץ 3, Tel Aviv-Yafo, תל אביב, Israel

  • שושנה פרסיץ 3, Tel Aviv-Yafo, תל אבי
  • פייסבוק ראיה
  • YouTube Classic

The School of Transformative Media® -Filmmaking as Dialogue for Growth

©כל הזכויות שמורת לביה"ס לתקשורת מקדמת

telephone